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在低学历打工群体职业培训中，电脑职业培训应该为主流。
现在的职业培训学校在全国各地可谓是遍地开花，特别是工业发达的地区尤其凸显。任何的个人或者团体只需在劳动保障部门拿到一张经营许可证就可以开设一个学校办事处，来招收学员，并培训出适合于社会发展的“职业人才”。电脑培训更是如此，现代的计算机普及，影响了一批又一批的学电脑的人群。就是因为它的广泛应用，在国家规定的九年义务教育里，计算机基础就已经被安排编入了教学课程。但是在现代教育里，学校老师都由于升学率的压力等种种原因，计算机基础这门课程在学校就形同虚设，因为考试不做要求，要是贫困地区的话，甚至就根本就没有开设这门课程，原因很简单：第一，升学考试不做要求；第二，没有剩余的钱去配置电脑。这样就把计算机教育推到了高中教学上。教育部重视计算机的学习，强迫要求高中的毕业考试规定要考计算机这一门课程。可是由于高考不做要求，而高中毕业证一般都是由自己本校的领导最后拟定毕业合格名单，再提交到教育部审核颁发毕业证，所以高中毕业证的获取，也并不是一件很难的事。所以真正的计算机教学一般就落实到了大中院校和职校身。
虽然现在全国范围内，各大中院校都在不断的扩大招生人数，但是每年仍有一大批的初高中毕业生甚至还有一些小学毕业生走出家门，出来工作。或许大家会说，现在不准招收童工，是的，但是我见到的还有许多工厂的员工16、17岁的着实不少，特别是日资、台资等工厂里。他们都很年轻，他们更需要学习、引导和教育。他们已经出来工作了，而他们是否真正的会返回到职业教育学校去学习接收教育的可能性，几乎是微乎其微。原因有三。第一，当前的就业压力迫使一般的中职院校学员和未毕业的或已毕业的初高中生的就业机会几乎没有什么不同。许多的中高职学校的学员他们出来干的活也和他们没有什么不同。第二，他们之所以选择就业，很多的原因还是因为家庭经济困难等。且无力支付全日制职业教育学校的费用。第三，现在的职业教育学校由于招生的不统一和不受限制，造成学员难于管理，学风和师资没有保障，所以学员想在校学到真正的实用的东西也是比较困难的。从而对这些低学历打工群里的电脑教育基本上就落实到了职业培训学校身上了。